“平生有恨，自酸酸楚楚。”第一次读到这句词时，我的心仿佛被什么东西轻轻刺了一下。那是一个周末的下午，我正为即将到来的期末考试焦头烂额，却在语文课本的角落里邂逅了这首《洞仙歌》。作者龚自珍，那个在历史课本上以“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”闻名的诗人，原来也有如此细腻婉约的一面。
这首词写的是一场梦，一场持续了十五年的梦。词人梦见回到了童年时光，看见了母亲在斜阳微雨中缝补衣裳，闻到了庭院里枇杷的甜香，尝到了母亲亲手蘸糖霜的果脯。梦中的一切如此真实，却又如此遥远，以至于词人害怕“索归去”时，再也找不到记忆中的那个家。
读着读着，我不禁想起了自己的梦。我也常常做梦，梦见外婆的老房子，梦见院里的枣树，梦见外婆在厨房里忙碌的身影。可是三年前，外婆搬进了新楼房，老房子被拆了，枣树也被砍了。虽然新家更宽敞明亮，但我总觉得失去了什么。也许，这就是龚自珍所说的“怕不似儿时，那般庭宇”吧。
在老师的讲解下，我了解到这首词创作于龚自珍中年时期。那时的他经历了仕途坎坷，看尽了世间冷暖，于是格外怀念童年的纯真与温暖。词中的“纱衣天气”是春末夏初的时节，“帘卷斜阳”是傍晚时分，“疏疏微雨”是江南特有的景致。这些意象组合在一起，构成了一幅温馨而略带伤感的画面。
最打动我的是词中对母亲形象的刻画：“临风针线净，爱惜馀明，抹丽鬘低倚当户。”多么生动的画面啊！母亲珍惜着傍晚最后的光亮，倚在门边缝补衣裳，发髻微微低垂。这让我想起我的母亲，她也总是在台灯下检查我的作业，鬓角不知何时添了几丝白发。
词的下阕更是勾起了我的味觉记忆：“庭果熟枇杷，亲蘸糖霜，消受彻、甘凉心腑。”读到这儿，我的舌尖仿佛也尝到了那甜中带酸的味道。记得小时候，外婆也会把枇杷蘸上白糖给我吃，那种甜蜜的滋味至今难忘。可是现在超市里的水果糖分足够，再也不需要蘸糖了，反而少了一份特别的期待和喜悦。
龚自珍生活在鸦片战争前后的动荡年代，他目睹了国家的衰败，自己的改革主张又得不到重视，于是将一腔愁绪化作对童年、对母亲、对家园的深深眷恋。这种情感穿越了近两百年的时空，依然能够引起我的共鸣。也许，这就是经典诗词的魅力所在吧。
读完这首词，我忽然明白了为什么要学习古诗词。不仅仅是为了考试，更是为了与古人对话，与自己的内心对话。在快节奏的现代生活中，我们很容易迷失在题海和电子产品里，忘记了停下来感受生活中的美好，珍惜身边的亲人。
那个周末的下午，我放下手中的习题册，走到厨房。妈妈正在准备晚饭，我看着她忙碌的背影，第一次注意到她的手指因为常年做家务而变得粗糙。我走过去，轻声说：“妈，我来帮你吧。”妈妈惊讶地回过头，脸上绽开了笑容。那一刻，我突然理解了龚自珍词中的那份眷恋与珍惜。
“索归去、依侬梦儿寻”，我们或许无法回到真正的童年，但我们可以珍惜当下，创造更多美好的回忆。这样，当未来的某一天我们回首往事时，就不会有太多的遗憾和怅惘。
这首《洞仙歌》就像一扇时光之窗，让我窥见了古人的情感世界，也照见了自己的内心。它提醒我：在追逐梦想的路上，不要忘记来时的路；在奔向未来的同时，也要时常回望那些温暖我们生命的点点滴滴。
梦里花落知多少？唯有珍惜当下，才能让未来的回忆少一些酸楚，多一些甘甜。
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老师评语：
这篇读后感写得很有深度和温度。作者从自身的学习生活体验出发，自然地引出对龚自珍《洞仙歌》的感悟，没有生硬地堆砌文学术语，而是用真挚的情感与词作对话。文章结构清晰，从初读感受到词作分析，再到个人联想和人生感悟，层层递进，体现了良好的思维逻辑。
特别值得肯定的是，作者能够将古典诗词与当代生活联系起来，找到古今情感的共鸣点，这种“学以致用”的态度正是语文学习的目的所在。文中对母亲和外婆的描写细腻动人，让读者也能联想到自己的亲人，产生了良好的共情效果。
如果能在分析词作时更深入地探讨一两个艺术特色（如意象选择、语言风格等），文章会更有学术含量。但就中学生而言，这已经是一篇相当出色的读后感了。希望继续保持对文学的热爱和敏感，在阅读中不断丰富自己的精神世界。